El consejero de Educación, Cultura, Deporte y Juventud, Pedro Uruñuela, y el director general de Innovación Educativa, Alberto Abad, han celebrado esta tarde en Nájera el quinto encuentro de trabajo con profesionales de la Educación riojana para exponer las novedades del nuevo currículo desarrollado en el marco normativo de la LOMLOE. Este ha sido el segundo y último en esta ciudad, en esta ocasión centrado en las etapas de Secundaria y Bachillerato y con la presencia de medio centenar de docentes de La Rioja Alta, y que se suma al mantenido ayer martes, con profesionales en ese caso de Infantil y Primaria.

Esta jornada y la de ayer, celebradas ambas en el IES Rey Don García de Nájera, se suman a las de la semana pasada en Calahorra para cubrir el ciclo de encuentros de la Consejería con docentes de La Rioja Alta y La Rioja Baja. Este pasado lunes se mantuvo un primer encuentro también con docentes de Infantil y Primaria en Logroño, y será la capital la que acoja las próximas semanas los últimos encuentros con diferentes grupos de profesionales de la escuela pública y concertada. Estas reuniones se añaden a un proceso iniciado el pasado mes de septiembre de trabajo conjunto con diferentes grupos de profesionales y expertos de educación en La Rioja, incluyendo docentes de las redes pública y concertada de Infantil, Primaria y Secundaria, como de otros ámbitos como la Universidad de La Rioja, para desarrollar unos currículos al amparo del nuevo marco normativo de la LOMLOE.

Nuevo programa de encuentros de trabajo

Al mismo tiempo que se celebran estas reuniones, el Gobierno de La Rioja pone en marcha a partir de mañana en Calahorra, y en un tercer nivel de concreción, un nuevo programa de trabajo con miembros de la Inspección Educativa y el CRIE para trabajar de forma más detallada en la evaluación por competencias y herramientas disponibles para ello. Este nuevo ciclo consta de otras nueve reuniones de trabajo, en Calahorra, Logroño y Haro, y de nuevo dirigidas a docentes de toda la región.

Asimismo, y de forma paralela, el Gobierno avanza en los últimos trámites para la publicación de los respectivos currículos, que se encuentran en este momento en las últimas fases de su proceso administrativo.

El nuevo currículo

El principio básico para este ámbito del desarrollo curricular sigue siendo la evaluación por competencias, cuya implantación requerirá un trabajo más intenso que en las etapas de edades más tempranas, donde este modelo se encuentra más implantado. Entre las novedades destacadas, han expuesto Uruñuela y Abad, se encuentran la eliminación de la doble titulación, así como los itinerarios y las evaluaciones tipo reválida, en ESO; y la reposición de la titulación única, a la que se puede acceder por vías diferentes, pero de igual valor educativo. Asimismo, todos los estudiantes, independientemente de que obtengan o no el título de ESO, recibirán una certificación oficial del número de años cursados y el nivel de adquisición de las competencias de la etapa.

En esta etapa se recuperan también los programas de diversificación curricular, se introducirá la materia de Educación en Valores Cívicos y Éticos; y en el desarrollo curricular, se plantea la organización de materias en ámbitos o de configurar la oferta de materias optativas como un trabajo monográfico o un proyecto interdisciplinar o de colaboración con un servicio a la comunidad. También se mantienen los ciclos formativos de grado básicos (FPB), fomentando la adquisición del título de ESO a su finalización.

Ya en Bachillerato, se plantea la implantación de una nueva modalidad, de carácter general, para el alumnado que no tenga una preferencia clara de modalidad o desee obtener un título general. También se contempla la posibilidad de que el alumnado curse simultáneamente materias de ambos cursos de bachillerato, lo que abre la puerta para que puedan cursarlo de manera progresiva a lo largo de tres años, sin necesidad de repetir cursos enteros. Además, se establecen la Filosofía y la Historia de la Filosofía como asignaturas comunes para todos los estudiantes.